• Ce conte de Noël est facilement accessible à des élèves de CP à cette période de l'année. Je le propose depuis quelques années déjà avec toujours le même succès. Les enfants adorent.

    Je leur propose le livret sans texte. Après un temps de découverte des images  et d'émissions d'hypothèses sur l'histoire, les enfants lisent les étiquettes et essaient d'associer textes et images seul ou à deux, avec ou sans aide de l'enseignant. Une fois le livret complété, chacun colorie les illustrations librement..

     - Le Noël du petit sapin

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  • J'ai fait l'acquisition du nouveau livre d'orthographe sorti chez Retz pour les CP-CE1 : Des rituels pour travailler l'orthographe".

    Je reste persuadée qu'une notion reprise chaque jour par petites touches sous forme de rituel permet un véritable apprentissage et une meilleure imprégnation. Je cherche depuis longtemps un moyen différent d'aborder l'orthographe au CE1. Je pense avoir enfin trouvé ce que je cherchais. Voilà trois semaines que je travaille avec. Les enfants aiment beaucoup les activités proposées, restent attentifs jusqu'au bout car les séances sont courtes.Les mots à mémoriser sont revus chaque jour d'une manière différente.

    Je cherche encore comment intégrer au mieux ces séances dans mon emploi du temps de CP/CE1.Je n'utilise pas encore l'intégralité des activités des séances proposées pour l'étude d'un phonème ne disposant que de trois créneaux dans ma semaine. 

    Le plus : il n'y a pas de progression, l'ordre d'étude des phonèmes est fonction des choix de l'enseignant. Pas de matériel à trouver, tout à disposition dans le CDrom fourni. Il ne reste qu'à plastifier les étiquettes proposées pour pouvoir les réutiliser.

    - Les rituels d'orthographe

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  • Voici un petit truc qui marche bien pour obtenir des rangs silencieux et une entrée en classe dans le calme.

    Face aux enfants, je lève les deux pouces en l'air en disant "pouces levés, je suis prêt" puis quand tous les pouces sont levés, je pose l'index devant la bouche en disant "doigt posé, je me tais". Plus de problème de pagaille en entrant en classe... 

     -Pour entrer en classe dans le calme.

    "Pouces levés, je suis prêt.

    Doigt posé, je me tais."                         -Pour entrer en classe dans le calme.

     

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